有机化学家与化学教育家，南京大学胡宏纹先生

王乐勇 强琚莉 陆国元

胡宏纹先生（图1）是我国著名的有机化学家和化学教育家，中国科学院院士，南京大学教授。长期从事有机合成化学研究，主要涉及有机合成方法学、杂环化合物主客体化学等方向。所著《有机化学》于1961年被选为全国统编教材，历经50余年，多次修订再版，总印数超过50万册，为我国化学教育事业的发展作出了杰出贡献。

2026年是先生诞辰101周年，辞世10周年，作为先生的学生，我们拟撷取先生求学、科学研究、教书育人生活中的几朵浪花成文，表达对先生的怀念之情。

图1. 胡宏纹先生(1925.3.16—2016.5.19)

1. 早年求学经历

“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”

——毛泽东

胡宏纹，1925年3月16日出生于四川省广安县一个多子女的相对富裕家庭（图2）。他从小学到高中毕业一直在本地上学。广安当时是一个山区小县，交通不便，学校里师资也比较缺乏，各方面的条件与大城市的差距都相当大。1940年他所就读的广安县立中学，也就是邓公小平的母校（1918年春，14岁的邓小平入广安县立中学就读），遭到日机轰炸，被迫迁至离广安县城15公里的小镇上，在一座大庙和一些新建的简易平房中进行教学活动，他在比较艰苦的条件下完成了高中两年的学业。由于他上学时年龄偏小，性格比较内向，平时喜欢阅读哥哥姐姐们留下的书籍、杂志，养成了自学的习惯。

图2. 胡宏纹与父亲及弟弟（1930年）

胡宏纹于1942年秋考入搬迁到重庆沙坪坝的国立中央大学（现南京大学前身之一）化学系学习。中央大学在1937年八一三淞沪会战开始后不久，就准备迁往重庆。图书仪器，特别是化学系的大量试剂都运到了四川。因此，实验条件在当时算是比较好的。中央大学化学系对学生的要求一直非常严格，第一年的淘汰率有50%。学生们进校后都知道：普通化学、有机化学和物理化学是三道关口，淘汰率很高。胡宏纹入学后觉得压力很大，比较艰难地度过了第一学年，以后每年都有进步。

特别值得一提的是，他在中央大学求学期间，课堂学习了英语和德语，后来为了留苏进修了俄语，加上1966-1976年文化大革命期间自学的法语、日语，以及继续加强德语的学习，故他可以使用5门外语阅读文献，这为他日后科学研究和教材编写的厚积薄发奠定了良好基础。

1945年，化学系从南京带来的化学试剂已消耗殆尽，因此下一年的毕业论文只能安排一名学生进行实验研究，根据学习成绩等综合考虑，胡宏纹被安排从事实验研究工作，并在高济宇教授指导下完成了学士学位论文。1946年5月，胡宏纹毕业并留校任助教（图3和图4）。

图3. 1946年的胡宏纹

图4. 1948年中央大学化学系助教合影（前排中为胡宏纹，右为郭燮贤）

这里还有一个意外的小插曲。1946年5月胡宏纹把学位申请材料交到了化学系办公室，但是化学系教务员非常忙碌，有些大意了。在学校要求的截止日期后一天，才把胡宏纹的材料交到教务处。学校教务员明确说，无法当年给胡宏纹授予学士学位。胡宏纹觉得非常委屈，就去找自己的论文指导教师、时任教务长的高济宇教授，希望他能给教务员打个招呼，说明一下情况。高济宇教授告诉胡宏纹：在学位授予权管理规定上，教务员的权限大于我这个教务长，我不好去说。另外，学校已经决定你留校当助教了，即使没有学位证，也不影响你的工作，你就明年拿如何？不由得感佩当年的中央大学对规则的敬畏！

在重庆中央大学求学期间，胡先生还经历了学生时期脑海中印象深刻的蒋介石校长的二件事。

一件事是，1943年原中央大学校长顾孟余教授辞职，1943-1944年，永久名誉校长蒋介石兼任校长。期间，蒋定期到中央大学操场上给师生讲（训）话，开始要求师生都站在操场上，一些老先生年龄大了，长时间站立吃不消，便给蒋提建议：师生不是军人，听校长讲话就不要站着了。据说蒋校长听后，沉吟片刻道：既然师生不是军事人员，且学生们又是我们国家的未来栋梁，以后就请师生们坐着听训示吧。

另一件是，战时阶段，物资供应困难，学校食堂供应的平价大米有沙粒，年龄大的教师吃饭时，可以慢慢地小心翼翼地吃，并把沙粒挑捡出来。可学生们，年轻气盛，吃的比较快，牙齿就有可能损伤，故胡宏纹等在校学生们齐聚食堂前，要求食堂改正。蒋介石知道了这件事，一天中午突然来到食堂，坐在饭桌旁，请卫兵去打饭一碗，打菜一碟，取筷子一双。学生们看到校长来了，都围过来，屏住呼吸安静下来看热闹；食堂的师傅都很紧张，不知该如何收场。蒋却一句话不说，脱掉外套，拿起筷子，“品尝”起食堂的饭菜来，吃一口饭，挑起沙子，放在桌子上，再吃一口，再挑出一些，周而复始，一碗饭吃完，饭桌上的小沙子堆了一个“小山丘”，然后一句话不说，坐上车回办公室工作去了。后面食堂米饭质量大为改观。

2. 潜心科学研究与教书育人

“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活（There is only one heroism in the world: to see the world as it is and to love it）”。

——罗曼·罗兰

2.1 文革前的教学与研究生进修生涯（1946—1966）

抗战胜利后，1946年5-7月，中央大学的一万二千多名师生分八批返回南京，胡宏纹亦在其中。在抗日战争期间，中央大学在南京四牌楼的校舍被日军改作陆军医院，一切教学设备都已荡然无存。因此，回到南京后的第一个学期是进行恢复工作。胡宏纹接手的第一项工作是在化学系图书室，把从重庆运回的书籍开箱清点，登记上架。以后几年，他一直在图书室做管理工作，这也给了他在寒暑假图书室关闭期间仍能埋头阅读专业图书的机会。几年下来，他读了许多化学书籍和文献。1947年以后胡宏纹开始指导学生实验，先后带过普通化学、定性分析、有机化学、有机分析、有机合成等实验，差不多每年都有新的工作，虽然很辛苦，但也得到了较好的锻炼。

由于战争的影响，试剂采购困难，分析化学实验缺少分析纯的盐酸和浓硫酸，系主任指派当助教的胡宏纹带一个工人负责解决这个问题。在提纯工业硫酸时遇到了困难，用什么装置来蒸馏沸点330℃、腐蚀性极强的浓硫酸？胡宏纹从化学史书中受到启发，根据18世纪拉瓦锡在实验室的照片（图5），因地制宜地找到了几十年前购买的曲颈甑做容器（器壁厚，可以在煤炉上加热），顺利地完成了任务。

图5. 拉瓦锡“20天实验”——利用汞与氧气的反应研究空气的成分

1949年8月国立中央大学改名为国立南京大学，1950年10月更名为南京大学。1950年秋，学校选派理工科的8名青年教师赴哈尔滨工业大学研究生班进修并学习俄文，化学系指定胡宏纹前往学习。25岁的胡宏纹第一次见识了真正的寒冬。纵使天寒地冻、水土不适，他也从未却步，硬是咬牙坚持了下来。凭借刻苦钻研，他很快较好地掌握俄语听、说、读、写核心能力。次年开始专业学习，所用教材、所听课程，全程均为俄语。胡宏纹开始随苏联专家Troshchenko（特罗先科，图6）教授学习有机化学。教授是一位有丰富教学经验的年长学者，他到哈尔滨后看到图书馆里有从上海订购的英文书籍非常高兴。在以后两年中，教授不断通过校图书馆从上海订购英文化学书籍，如饥似渴地阅读，因此在讲课时常能用一些新的非常生动的例子来说明问题。教授的敬业精神和教学思想对胡宏纹以后的治学产生了重要的影响。

图6. 胡宏纹（前排左一）等与苏联专家Troshchenko教授（前排右二）

1952年开始全国性的高等院校调整，东北三省化工专业的师生都调整到当时的大连工学院(现大连理工大学)，9月胡宏纹转入大连工学院化工系研究生班学习。同年，南京大学调整出部分院系后与金陵大学文、理学院等合并，仍名南京大学。新成立的大学参照苏联大学化学系模式设置专业，设立有机化学专业，李景晟任教研室主任。1954年7月，胡宏纹留校任大连工学院有机化学教研组副主任，随即调回南京大学化学系任讲师，开始讲授有机化学课程，1963年3月任副教授和有机化学教研室副主任。

期间，1957年秋，胡宏纹受南京大学派遣赴苏联莫斯科大学化学系进修（图7）。莫斯科大学是世界著名的高等学府，至今诞生了13位诺贝尔奖获得者及诸多世界著名的科学家，是前苏联和现俄罗斯教育和科研的圣殿。胡宏纹怀着敬仰的心情进入该校学习。在留苏期间，适逢毛泽东主席访问莫斯科，他聆听了毛主席对中国留学生的著名讲话：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的......希望寄托在你们身上。胡宏纹和同学们受到极大的鼓舞，立志为祖国的繁荣昌盛贡献自己毕生的精力。

图7. 1959年10月17日在莫斯科大学化学系的全体中国进修教师和研究生（第二排右四为胡宏纹）

由于具有良好的俄语基础，胡宏纹很快进入实验室，指导教师是青年化学家，后来的苏联科学院院士O. A. Reutov（列乌托夫）教授（图8）。Reutov教授毕业于莫斯科大学，他思想敏锐，在学术上勇于创新，对学生的要求也很严格。他的研究生来自世界各地，胡宏纹在他们当中是年龄最大的，因而心理上的压力也比较大。他抓紧一切时间，充分利用实验室的先进实验条件，进行有机反应的科学探索。经过两年的努力工作，胡宏纹在芳基汞化合物制备方面共发表了三篇论文，被破格提前（一般为3年）授予化学科学副博士（Candidate of Chemical Sciences）学位。

图8. 胡宏纹（右）与俄罗斯科学院O.A.Reutov院士在龙门石窟（1989年）

1959年底胡宏纹回到南京大学有机化学教研室（图9和图10），鉴于芳香族金属有机汞化合物和芳基膦酸酯的重要性，胡宏纹用二芳基碘盐代替卤代烷制备膦酸酯，发现是一种新类型的Arbuzov(阿尔布佐夫)重排反应。其后胡宏纹历经多年探索研究证明Nesmeyanov反应是自由基反应机理，并由此发现了制备芳香族有机汞化合物和芳基膦酸酯的简便方法。期间，胡宏纹还协助高济宇教授指导了倪九祥和张进琪等研究生。

图9. 胡宏纹在实验室（约1960年）

图10. 1964年南京大学有机化学教研室留影

（第一排左起：高宏谨 路澄华 蔡松传 胡宏纹 高济宇 杨士英 方苏南 进修教师1 进修教师2；第二排左起：吕根法 朱惠祥 尚玉香（研究生） 严宝珍 丁漪 杨蕾玲（研究生） 尚芸 陆婉芳 区兆华 蒋燕灏；第三左起：张章福 汤洪铭 黄嘉栋 施耀曾 陈伟兴 袁国淦 朱春生 方珍发；第四排从左至右：徐建华 刘广鉴 胡良彬 陈子涛 段康宁 张难先 进修教师3 刘志滨）

2.2  文革中的研究生涯（1967—1978）

“文革”期间，全国高校的基础科研被摧残，基本处于停顿状态。但南京大学化学系有机教研室承担的代号为03和01的项目是国家重大科研项目，仅短暂停顿后，还是断断续续地进行了下去。03和01项目从1958年启动至1978年结题，历时共二十年。项目由副校长高济宇教授主持总体负责，杨士英和胡宏纹分别负责03和01项目的具体研究工作。项目任务重，要求高，保密严，甚至连实验报告都不允许有副本。后来得知，研究组筛选了56个科属250多种植物，对七类杂环化合物进行了系统研究，合成药物300多个，并进行了大量的动物试验，获得了有价值的药理和毒理结果，这对天然产物化学和杂环化学的发展作出了重要历史贡献。虽然文革期间胡宏纹和教研室的同事们（图11和图12）一样经常参加各种体力劳动，但还可以进行研究工作，已是不幸中之大幸。

图11. 劳动中的胡宏纹（1964年）

图12. 南京大学有机化学教研室教师集体照（1975年）

（前排左起：黄嘉栋 范富龙 陆国元 蒋燕灏 赵焘南 尚芸 丁漪 陆婉芳；中排左起：蔡松传 许其萃 张章福 浦镇车辆厂驻南大朱师傅（工宣队） 胡宏纹 俞马金 区兆华 胡良彬 朱春生 张道信；后排左起：孙祥祯 段康宁 葛步春 陈伟兴 施耀曾 黄良保 张林 张正 徐建华 刘广鉴 陈子涛 张难先）

当时实验条件比较差，仪器简陋，尤其没有通风厨，研究工作困难重重，但是研究组人员怀着一颗至诚报国的心，淡泊名利，默默奉献，坐“冷板凳”，潜心钻研，严谨求真，吃苦耐劳，不畏艰险。由于他们的艰苦努力，坚持不懈，勇于探索，敢于创新，圆满完成了两项重大国家科研任务和时代赋予的光荣使命。特别值得一提的是，最危险的实验高济宇教授就让自己的女儿高宏瑾操作。因药物中毒，高宏瑾去世时年仅33岁，为科学事业献出了年轻的生命，令人痛心之余，更是可歌可敬！

2.3 改革开放后的研究生涯（1978— ）

1978年迎来改革开放的新时代和科学研究的春天。同年，胡宏纹升任教授和有机化学教研室主任，有机教研室恢复研究生招生。当时百废待兴，研究条件极为艰苦。有机化学研究生实验室是北大楼后面和东大楼与东北大楼之间临时搭建的简易平房，砖砌的实验桌和水泥桌面，试剂和仪器匮乏，化合物鉴定依赖人工元素分析，官能团化学分析和红外光谱。手工查阅文献，抄写记录。研究生论文油印或手动打字机打印，化学结构式用圆规、直尺等绘制。

1980年高济宇教授（图13）当选中国科学院学部委员（院士），1981年，南京大学有机化学成为全国首批硕士、博士点学科，之后建立了博士后流动站，南京大学化学系有机化学专业也进入了一个稳定发展时期。

图13. 左起：胡宏纹教授、高济宇院士、陈伟兴教授（1999年5月）

1977年，胡宏纹先生就以敏锐的洞察力，根据有机化学国际前沿研究进展，组织教研室部分教师，进行冠醚化合物的合成研究，1979年又将冠醚化学作为研究生的研究课题。南京大学化学系有机化学教研室是全国最早开展冠醚化学(后发展为大环化学、超分子化学)的单位之一，1988年诞生了国内主客体化学研究方向的第一位博士孙小强。在胡宏纹先生指导下，先后合成了数百个不同结构的冠醚。并在金属离子的萃取、富集、PVC膜离子选择性电极的制备、相转移催化和照相干片中溴化银颗粒大小的调控等应用方面都做出了重要成绩。研究成果先后获得1987年国家教委科技进步二等奖（《冠醚的合成及应用》，胡宏纹、王德枌、朱春生、黄德培）和1992年江苏省科技进步二等奖（《双冠醚的合成、性质及应用》，胡宏纹、王德枌、朱春生等）。胡宏纹先生在研究有机反应和有机合成时，特别注重高选择性、原子经济性和环境友好的合成方法学的研究。他发展了高分子冠醚催化亲核取代和氧化等反应，催化剂易于回收并可重复使用；创制的Gabriel试剂可高产率制备伯胺衍生物；用TPCD作氧化剂一步合成具有生物活性的中氮茚类化合物和多环化合物，对发展杂环类药物和农用化学品合成具有重要参考价值。

因这些杰出、系统的研究成果等，胡宏纹先生于1995年当选为中国科学院院士。

高纯金属有机化合物（MO源）是国防战略物资，广泛应用于半导体激光管、激光二极管、超高速集成电路，以及飞机、坦克前视仪、导弹制导仪及卫星通信、航天、雷达、遥测遥控等方面。1950年代起西方国家便对中国禁运和技术封锁。1986年，在高济宇教授和胡宏纹教授支持下，50岁的孙祥祯教授，“挂帅”组成团队，聚集了一批想搞MO源的“科学狂人”朱春生、张进琪、陈化冰，潘毅等年轻老师，疯狂且大胆地接受了国家重大科研项目（863计划）—高纯金属有机化合物（MO源）的研究。因为MO源产品要求纯度极高（初级规格99.999%以上，主流高端量产规格99.9999%以上），且绝大多数MO源化合物对氧气、水汽非常敏感，毒性大。研制需要极端严苛的合成制备、超纯纯化、超纯分析、超纯灌装等条件和设备，当时的实验条件几乎不可能完成。经过近15年的不懈努力下，终于打破了西方的封锁，为我国光电子技术的发展做出了重要的贡献。2000年江苏南大光电材料股份有限公司成立，孙祥祯教授担任技术总监，后担任董事长，并被公认为“中国MO源之父”。

在精细有机合成产品研发方面，有机化学教研室的陈伟兴等的“新型保钾利尿药氨氯砒咪”获得1993年江苏省科技进步奖二等奖；施耀曾等的“相转移催化和氨基酸的立体选择性合成”获1992年江苏省科技进步奖二等奖；张正等在农药拟除虫菊酯的合成和产业化方面分别获得1989年江苏省科技进步奖三等奖和1988年卫生部科技进步奖三等奖。

3. 悉心编写教材

“书籍是人类进步的阶梯，热爱书吧，这是知识的源泉”。

——高尔基

1960年，因国家需要，35岁的胡宏纹临危受命，在高济宇先生和李景晟教授领导下，编写新中国第一本《有机化学》统编教材。为了赶在新学期开学前完成，他夜以继日地奋笔疾书。彼时正值国家经济困难时期，每到晚上，饥饿总是伴着笔尖的沙沙声同行。写到下册时，出版社的编辑就坐在他办公桌的另一边，他写好了，编辑马上进行审阅，全力保障教材按时出版。就这样，厚厚的两册《有机化学》几个月便完成了，1961年由人民教育出版社出版，解决了当时全国没有有机化学统编教材的大难题。1965年，胡宏纹结合一线教学实践反馈，进一步优化知识框架与体系，主持完成首轮全面修订，仍由人民教育出版社出版。

改革开放后国家恢复高考，国内化学教学体系全面重构，为贴合新时期高校教学要求，也为让学生及时学习新版《有机化学》，胡宏纹又根据有机化学的最新发展，在难忍的酷暑中，埋头斗室写作，身上长满痱子和成片的溃疡，在1979年4月推出了高等教育出版社首版《有机化学》（上、下册），此书成为改革开放后全国诸多大学的核心通用教材。为进一步完善，1990年他在医院中完成了第二版的修订工作。该版教材于1996年获得国家教委优秀教材一等奖。2005年，80岁高龄的胡宏纹，继续编写了《有机化学》第三版。而后，他觉得教材要适应社会变化需求，课件要生动、富有表现力，于2013年编写了《有机化学》第四版。

五十余载，几度耕耘，这本凝聚了胡宏纹先生几十年艰辛的《有机化学》教材，早已超越了一本书本身的意义，成为几代中国化学人心中的经典。

晚年的胡宏纹先生，将目光投向了历史纵深，在书斋中撰写一篇篇短文，讲述化学反应的发现过程与化学家的生平故事，试图让学生们更好地理解科学探索的本质，点燃创新的火花。在他看来，化学的发现史本身便是一部充满智慧的创新史。

4. 牵挂中学教育

“珍惜生命和努力工作，就好像明天你就要离开这个世界一样；刻苦读书和勤奋学习，就好像你可以永远活下去一样（Live and do as if you were to die tomorrow; Learn and study as if you were to live forever）”。

——修改自圣雄·甘地

胡宏纹少小离家，奔波治学；先生的人生，没有惊天动地的豪言，只有脚踏实地的治学坚守与家国担当。耄耋之年仍不甘闲暇，密切关注着国际化学前沿动态，世界和中国化学教育的发展，阅读俄文版有机化学专著，在静静的化学化工学院图书馆里（图14），经常可以看到他忙碌的身影，考虑构思为学生编写一册开拓有机化学视野的阅读材料。

图14. 胡宏纹先生在南大鼓楼化学楼图书馆（2000年10月2日）

胡先生不仅心系大学化学教育，还一直非常关心基础化学教育，特别是中学化学教育问题。2006年，笔者之一的王乐勇从德国回到南京大学参加工作，经常去胡先生家拜访，聆听胡先生的教诲。一次谈到德国、法国的中学化学教育，以及课本与目前国内外的异同。王乐勇告知老先生，在德国做洪堡学者期间，曾问一位德国博士生为什么学习化学，她的回答非常明确：I love Chemistry（我热爱化学）！这是在其他国家几乎没有听到过的。德国在近代和当代都是一个化学强国，胡先生对德国的中学化学教育很感兴趣。便委托在欧洲出差的学生购买一套德国的中学化学教材寄送给他。胡宏纹先生看后认为德国的中学课本，就是讲化学与生活的结合，化学如何改变生活，让学生感觉化学不枯燥，故学生热爱化学学习。在八十多岁高龄、身体欠佳的情况下，他用了近两年的时间，抱病翻译了这两本德国中学化学教材，手稿加起来有几百页。胡先生仔细核对了原著中的数据、插图并反复斟酌语言以便于学生理解。翻译完成后，他委托南京大学化学系陈强研究员联系了江苏省相关中学化学教研机构，遗憾的是因版权问题无法出版，先生将翻译稿无偿供研究参考。

2013年6月22日下午，南京市教研室中学化学教研室主任刘江田老师、陆建源老师在王乐勇、强琚莉等人的陪同下拜访了胡宏纹先生（图15），聆听先生对于基础化学，特别是中学化学教育的意见和建议，就国内外的中学化学教学模式、讲课的素材和方法进行了广泛细致的交流。胡先生谈到基础化学教育，特别是中学化学教育模式，直接影响学生进一步学习化学的兴趣，而兴趣是最好的老师，片面强调记忆和背诵的学习方式偏离了学习的初衷。一定要树立正确的化学学习观，强调“化学来源于生活”。访谈中，胡宏纹先生针对如何正确理解自然、人与技术之间的关系以及如何树立正确的化学教育观，如何更好地激发和培养中学生学习化学的兴趣以及中学化学教学模式的改革等，提出了许多宝贵的意见，让在座的人员都深为感动。

图15. 刘江田老师、陆建源老师拜访胡宏纹先生（2013年6月22日）

据先生的学生南京林业大学的林中祥说，先生晚年逐步表示出对中国中学教育、高等教育和学术研究的忧虑，尤其担忧中学生的体质。说到，未来的社会栋梁必定是身体健康的孩子，智育和体育教育的分离，在孩子成长过程中是不利的。未来的发展，一定要给孩子们一个强健的体魄。先生的化学教育情怀正是践行了陶行知先生所言“捧着一颗心来，不带半根草去”，始终体现着一个学者的社会责任感。

2016年5月19日，胡宏纹先生在南京与世长辞，长眠于金陵佛教圣地牛首山。

先生一生为人低调谦逊，淡泊名利，生前始终反对为自己“立传”扬名，拒绝采访和写传记。值此先生诞辰百年又一之际，我们秉持先生遗志，力求以简洁的史实，平实的语言，客观记录先生的科研教学生涯，留作纪念，我想先生不至于怪罪后学的“唐突”和“无理”吧。

该文不是传记，而是我们对先生学术生命的一次真诚梳理，也是对南大有机化学根脉足迹的一次探寻，更是在触摸一个时代的学术脉络。先生的治学态度永远激励着后来者前行！

致谢：

胡先生个人生平部分资料主要参考陆国元、胡家欣撰写的《20世纪中国知名科学家学术成就概览•化学卷•胡宏纹》（2011年科学出版社）。部分内容借鉴了俞寿云教授等负责撰写的“2022年南京大学有机化学学科发展历程”和2025年出版的《胡宏纹先生百年诞辰纪念册》。成文之中，同时也受到南京大学潘毅教授、胡宏纹先生的女儿胡家宁女士的帮助和指正，特此致谢！

后记：

2026年春节前，复旦大学的江明先生对我（王乐勇）这个晚辈说：两年来，《旦苑晨钟》公众号在学界（目前主要在高分子、超分子、材料等）的影响日益增大。但回顾过往，南京大学仅胡文兵教授有发过写英国布里斯托大学物理系Andrew Keller（安德鲁·凯勒）教授的文章。公众号对南京大学化学的历史，名人以及现状的表现太少了，这与南京大学化学在中国化学界的历史地位严重不匹配。你是否能写点儿南京大学化学的故事，写前辈，写自己，写同事都行，只要有故事，言之有物就好，内容和体裁都没有限制。我本是江先生办的《旦苑晨钟》公众号的铁杆粉丝，先生讲得情真意切，打消了我的种种顾虑，我却之不恭，便开始试着写点儿有关南京大学化学的故事，与诸位师生同仁共享。在成文过程中，我便有些懊悔—实在拿不准自己能持几分客观，不周和疏漏之处，敬请指正。

郭明雨，姚琳通 编辑

转载自《旦苑晨钟》公众号